コミュニケーション能力、課題解決能力、社会適応能力、

グリット力などを総称する能力

子ども達の 楽しい＝夢中 になっている状態とは？？

このサイクルが自己肯定感を生み出し、楽しい→成長する、とbiima schoolは考え

カリキュラムにも取り入れています。

運動神経は遺伝せず、幼児期に形成されます。

3歳〜10歳は特定の競技を行うよりも、

様々なスポーツを総合的に行った方が、

運動能力が高まりやすいと言われています。

多くのトップアスリートも、特定のスポーツに特化するまでは、

様々なスポーツに取り組んでいました。

＜複数のスポーツを実施していたトップアスリート例＞

非認知能力は、コミュニケーション能力、課題解決能力、社会適応能力、グリット力などを

総称する能力で、 世界的に、21世紀に最も必要とされる能力と言われています。

幼少期の取り組みが最も大きな影響を受ける能力でもあります。

AIや自動運転に代表される科学・技術の急速な進歩、価値観の多様化と進み続けるグローバル化など、生活するうえで日々成長することを求められるこれからの時代において、最も大切な能力と言われています。変化の速い時代には、認知能力と呼ばれる学力ではなく、失敗してもあきらめずに最後までやり抜く、人と協力して物事を進められる、自分の頭で考える、異なる価値観を受け入れる、常識にとらわれずに新しい発想ができる、など「非認知能力」が重要と世界中の教育関係者に注目されています。今までは、「賢い子に育てる」とは認知能力を伸ばすことだと思われてきました。ところが、幼少期に算数や読み書きを早く学んだ子と、小学校からスタートした子で、中学生になった時の学力を調べると差がなく、早め、早めに学力を高めても、しばらくすると追いつかれてしまうことがわかっています。年代に見合った認知能力は養うべきですが、それ以上に非認知能力の育成が重要であり、幼少期に非認知能力をいかに伸ばすかが子供の教育に大切なことだとわかってきています。

21世紀は、社会の産業構造が変化したことで、

必要とされる能力が変化する

前例踏襲/型化された仕事や正確性を求められる仕事はロボット・AIに代替され、

創造性や特化された技術職、コミュニケーションを必要とされる仕事のみ残る

自己肯定力は幼児期に土台が作られる能力です。

−受賞/登壇−

・経済産業省 "始動"Next Innovator2018　DemoDayファイナリスト 優秀賞  

   テーマ：「親が選択しなかった人生を歩む新しい教育プラットフォーム”Nei-Kid”」

・Asics Accelerator Program2019　優秀賞

・Venture Café Tokyo　第61回J-Starup Hour登壇

・全国NTTグループサッカー大会優勝（2014年,2015年）

・全国青年大会　フットサル全国優勝（2007年）

・ミャンマーにおける児童労働撲滅スタディツアー参加(2017年)

・J-WAVE TOKYO MORNING RADIO出演(2020年)

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−経歴−

東京都目黒区出身。

2008年株式会社NTTデータ入社。大規模システム開発のプロジェクトリーダを経て、 AI/IoT/デジタルマーケティングのアライアンス企画や新規事業の企画営業を担当。 2019年株式会社biima教育事業本部 新規事業準備室室長に就任。

4歳・6歳の息子の父。

①好きになる

「子どもたちの多様性を認めた上で、一人一人の子どもを好きになる。」

すぐ泣く子、気が強い子、元気な子、小心者な子、自信がない子、など、いろいろな子どもたちがいるということを認めた上で、一人一人を好きになる。子どもを好きになることから全ての教育は始まる。たくさん名前を呼んであげる。呼びかけてあげる。 自分はいつも君の味方であるということを、 言葉で伝える。子どもとの信頼関係は、そこからスタートする。

②個性を見つける

「子どもたちの得意なところ、優れているところを見つけ、それを伸ばしてあげる。」

子どもたちには必ず、1つ以上の得意なところ、よくできることがある。そこを見つけた上で、伸ばしてあげる。そして、それを本人に、どれだけ素晴らしいことなのかを伝えてあげる。

③成長を見つける

「小さな成長を見つける。伝える。」

どんなことでもいいので、子どもたちの小さな成長を見つけてあげる。そして、それを伝える。ほめてあげる。子どもは、自分の成長は自分では分からないことを理解する。

④聞いてあげる

「子どもたちにたくさん考えさせる。たくさん主張させる。そして、たくさん聞いてあげる。」

子どもたちは、自分で考えることからしか学びは得られないことを認識する。どうしてそう考えたのか、どうしてそうしようと思ったのかの理由を考えさせてあげる。その先に本当の答えがある。しっかり子どもの目を見て、一生懸命聞いてあげる、見てあげる。子どもの発言と行動はすべて、本質的な欲求が隠れていることを認識する。

⑤リードする

「教えるのではなく、導くということを忘れない。」

答えは、教えるのものではなく、見つけさせてあげるものである。目標は与えるものではなく、導くものである。できる限り子どもに決めさせる。決断させる。自分で決めたということから、「頑張る」という気持ちは生まれる。

⑥やらせてみる

「やらせてみて、失敗させる」

人の成長は、成功した数ではなく、打席に立った数と失敗した数で決まる。まずはやらせてみる、失敗させる。そして失敗から学ぶ。悩んだ数、失敗した数だけ、人は強くなり、成長する。

⑦勇気を与え、 　笑顔を見せる

「いつも前向きな言葉と素敵な笑顔をたくさん見せてあげる。」

「〇〇してはダメ」でなはく、「〇〇してみよう」の指導を心がける。たくさん失敗することは、たくさんチャレンジした証拠であり、すばらしいこと。褒めてあげる。すべてのアクションは、すべてこどもたちのチャレンジ。その勇気を認めて褒めてあげる。 明るく元気な姿と、最大限の笑顔を見せて迎える。